加拿大本地的中小學(xué)生，都免不了上summer school夏校修讀課程。但summer school到底是怎么回事，我們留學(xué)生該上嗎？上，又應(yīng)該修讀什么課程呢？

 

 

本文說(shuō)的夏校是特指加拿大各公立教育局為有加拿大本地學(xué)籍學(xué)生開(kāi)設(shè)的summer school課程。高中學(xué)生修讀的夏校課程，可以計(jì)入高中畢業(yè)需要的學(xué)分。

 

本地教育局開(kāi)辦夏校的初衷，一方面是為部分學(xué)生多一個(gè)暑期活動(dòng)安排的選項(xiàng)；另一方面是為了少數(shù)學(xué)科沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生提供一次補(bǔ)修的機(jī)會(huì)；再者是為了學(xué)有余力的學(xué)生，提供提前修讀下階段課程的可能。

 

本地學(xué)生，由于沒(méi)有語(yǔ)言障礙，不需要為雅思托福什么的花時(shí)間，所以參加夏校的學(xué)生，多數(shù)會(huì)選修一些對(duì)自己學(xué)術(shù)能力提高、知識(shí)面拓展、能力提高等有幫助的課程。比如法律、健身、數(shù)理化、第二、第三語(yǔ)言等課程。

 

對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來(lái)講，是否參加夏校要因人而異。部分國(guó)際學(xué)生，從小不缺學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)加拿大中學(xué)的學(xué)業(yè)也還有余力。這樣的學(xué)生，不需要再參加夏校課程學(xué)習(xí)。應(yīng)該回國(guó)找機(jī)會(huì)參加一些實(shí)習(xí)打工活動(dòng)，給自己深入接觸社會(huì)的時(shí)間和平臺(tái)。通過(guò)這種社會(huì)活動(dòng)，來(lái)成熟自己的心智，提升自己應(yīng)對(duì)各種生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

 

因?yàn)椴糠謱W(xué)生是10年級(jí)，甚至11年級(jí)才到加拿大，語(yǔ)言又存在不同程度問(wèn)題，按照正常計(jì)劃，有可能修讀不完高中畢業(yè)或者大學(xué)申請(qǐng)所需要的課程。這樣的國(guó)際學(xué)生，建議參加夏校學(xué)習(xí)，可以多完成一些學(xué)分。

 

國(guó)際學(xué)生如果參加夏校學(xué)習(xí)，選擇課程時(shí)需要注意。一是盡量不要選擇英語(yǔ)課程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要時(shí)間積累。本來(lái)該一個(gè)完整學(xué)期或者學(xué)年修讀的課程，夏校五周左右就上完了，學(xué)不了多少東西，實(shí)際英語(yǔ)水平的提高非常有限。如果夏校不上英語(yǔ)課，就不能按時(shí)高中畢業(yè)的學(xué)生除外。

 

二是數(shù)理化等主課要慎重選擇。對(duì)于數(shù)理化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，建議不要在暑假修讀主課；短時(shí)間內(nèi)完成一門(mén)課程，學(xué)得不扎實(shí)，對(duì)后一個(gè)級(jí)別課程的學(xué)習(xí)有負(fù)面影響。如果是數(shù)理化基礎(chǔ)扎實(shí)，又需要趕時(shí)間的學(xué)生，可以選修。

 

三是為了增加高中畢業(yè)學(xué)分的學(xué)生，可以選修副課。副課的學(xué)習(xí)，對(duì)申請(qǐng)大學(xué)基本沒(méi)有作用，但可以拓寬自己的知識(shí)面，可以計(jì)算學(xué)分。夏校修讀副課，完全可行。

 

到底要不要在夏校修讀課程，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性安排。需要修的，一定要修。不是很有必要的學(xué)生，不需要勉強(qiáng)自己隨大流。